學(xué)會(huì)挖掘自己的負(fù)面情緒，是內(nèi)容輸出的重要渠道

學(xué)會(huì)挖掘自己的負(fù)面情緒，是內(nèi)容輸出的一個(gè)重要渠道

在內(nèi)容創(chuàng)作這個(gè)領(lǐng)域，有個(gè)亙久不變的真理:損失比獲得更容易被人注意，悲傷比快樂(lè)更容易引起用戶(hù)共鳴。
我自己特別喜歡看情景喜劇，尤其是那些80后年代的作品，比如說(shuō)《我愛(ài)我家》、《閑人馬大姐》或者《東北一家人》等等。

小時(shí)候就愛(ài)看，現(xiàn)在依然會(huì)時(shí)不時(shí)翻出來(lái)，隨便挑一集回顧一下。因?yàn)槲矣X(jué)得情景喜劇的創(chuàng)作模式，就是在挖局一個(gè)個(gè)負(fù)面情緒，看似過(guò)程中笑點(diǎn)很多，但最后一定反應(yīng)的是某個(gè)矛盾或者社會(huì)現(xiàn)象。

具體到我們自己的寫(xiě)作過(guò)程中，要怎么操作呢？

1、關(guān)鍵詞法
就像梁左老師在寫(xiě)《我愛(ài)我家》的劇本時(shí)，直接拿來(lái)成語(yǔ)詞典，先確定-個(gè)詞，然后再根據(jù)這個(gè)詞去拓展整集故事。
我自己在寫(xiě)東西時(shí)也是這樣，先列出些負(fù)面的關(guān)鍵詞，比如“錯(cuò)誤”“痛苦”“郁悶”等等，然后再根據(jù)這些詞語(yǔ)去關(guān)聯(lián)我生活或者工作中的場(chǎng)景和經(jīng)歷。

比如說(shuō)，提到“錯(cuò)誤”這個(gè)詞，我就能聯(lián)想到自己在做社群運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的各種試錯(cuò)，沒(méi)有這些試錯(cuò)，是沒(méi)辦法找到新的玩法的。
這等于是先畫(huà)一個(gè)圈，你再去圈里面填充內(nèi)容，去聯(lián)想內(nèi)容，不至于天馬行空地瞎捉摸，最后也沒(méi)下筆。

2、交流法
當(dāng)你覺(jué)得自己陷入到某種困惑中時(shí)，可以嘗試找個(gè)認(rèn)知能力比自己強(qiáng)的朋友或者老師聊一聊。
在溝通的過(guò)程中，你的問(wèn)題可能被逐漸深化，最終露出本來(lái)的樣子，也就是我們說(shuō)的“表象”和“內(nèi)核”
例如，我曾經(jīng)就因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而苦惱，每天有很多人加我，但是最終變現(xiàn)程度卻不深。一開(kāi)始我以為是流量少，所以增加內(nèi)容輸出量，但依然沒(méi)有什么改善。

后來(lái)我向一個(gè)朋友請(qǐng)教，他告訴我“變現(xiàn)不光取決于流量，還有轉(zhuǎn)化率和客單價(jià)”
如果引流沒(méi)啥問(wèn)題，那么要不就是你的產(chǎn)品利潤(rùn)太低，要不就是大量用戶(hù)都沒(méi)有成交，或者成交周期太長(zhǎng)。
其實(shí)最終是產(chǎn)品和內(nèi)容精準(zhǔn)度的問(wèn)題。
你看，這就是一個(gè)自我剖析和解決問(wèn)題的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程是非常好的寫(xiě)作素材。

3、閱讀法
寫(xiě)不出來(lái)，還有一個(gè)根本的問(wèn)題，就是讀的太少。
有時(shí)候，你覺(jué)得心情很不好，或者看不慣某人某事，但悲催的是，你居然不知道用什么詞語(yǔ)或者說(shuō)句子來(lái)形容當(dāng)下的感覺(jué)。
這就是典型的閱讀量太低，沒(méi)辦法用文字的組合來(lái)表達(dá)自己的各種感受和情緒。

這種情況沒(méi)啥竅門(mén)，多讀書(shū)，多讀原著，甚至是一些詩(shī)歌，不要覺(jué)得引用經(jīng)典是偽原創(chuàng)，其實(shí)內(nèi)容產(chǎn)品都是組合出來(lái)的。

最后想告訴大家，內(nèi)容輸出一定要緊緊圍繞著自己來(lái)進(jìn)行，寫(xiě)自己的感受，自己的經(jīng)歷，自己的判斷，自己的決策等等。