被人罵慘的李一舟，他的課程到底怎么樣？

被人罵慘的李一舟，他的課程到底怎么樣？我買了，給你測評一下。

自從上次買了抖音張琦的課程給大家測評分享后，有個小伙伴問我李一舟課程怎么樣？
我說你真的是想買嗎？他說也不是，就是覺得全網有很多大V都在罵他割非菜，所以就想看看他的課程到底是怎么割的？

一、定位
李一舟的《一舟一課》到現(xiàn)在為止已經更新了50個課時，按照他的說法，這個50課時已經是2.0進階版了。
他在海報上為自己課程做的定位是:過去一年有過起號經驗的躬身入局者，勤實操事上煉的同學。完全零基礎的同學請先學習免費直播間鞏固基礎。

這個定位的上一部分我們可以先不管，但是最后這一句話，我覺得可不是實話。
在李一舟的直播間里面，他曾經多次提到完全零基礎的同學，非常適合學習他這套課程，而且點明了幾個標簽身份，比如說寶媽或者大學生等等。其實很多罵李一舟的人，都是抓住他IP人社作假這個點進行攻擊的。

比如短視頻里說一套東西，直播間里卻說另外一套東西；比如清華畢業(yè)作為自己的一個信任背書，但真的被問到有關于清華的相關事情，卻避而不談等等。
在我看來，一套課程的定位和你的個人IP定位是要相符的。你不能在課程的定位里說不教零基礎的小伙伴，然后卻在直播間里面讓零基礎的小伙伴趕緊買。如果這么操作，無論你的課程質量怎么樣，最終一定會是被人罵的。

這個也是我們自己做知識付費需要注意的一個點，什么人寫什么樣的課程，你在自媒體平臺上說什么，課程里面就要說什么。表里如一才能給用戶最基礎的信任感。

二、提綱設計
先說結論:從做知識付費產品的角度來，太過冗長，全都是重點就等于沒有重點。
你說他做這么多課程，如果是往系統(tǒng)這個方向走，他的課程提綱卻又偏偏沒有邏輯性。
所有，單從課綱的設計上，給我的感覺就是:既沒有解決關鍵問題，又沒有給出系統(tǒng)的知識邏輯。這個是很失敗的！說實話，一套面向問題的知識產品，你搞了50節(jié)，有多少人能夠把它全部上完呢？

你在直播間里拼命地說自己的課程亮點就是實操性很強，但是課程里面卻花了大量的篇幅去告訴用戶“做抖音非常重要”
這個還用你講嗎？花3000多塊錢來買課，難道你覺得我是玩玩嗎？

三、課程內容
先說一個讓我比較不爽的點就是，他的課程內容是直播的錄播課。
既沒有清晰的PPT，又沒有字幕，哪怕你自己在后面搞一個白板，一邊講一邊錄，也比這種形式要舒服多了。從知識點數量上來說，這個我得承認李一舟還是做的很全的，比如從最基礎的流量邏輯，到口播漲粉，到商業(yè)案例變現(xiàn)，這些全部都有。
但是，上面也說過了，知識付費產品不應該做的太全，從用戶的角度來說，畫像就會變得模糊，而且用戶不知道什么才是重點。

從創(chuàng)作者的角度來說，做的泰拳會影響你的出課時間，質和量永遠不能兩者兼得，你選擇了大內容量，必然要壓縮你的內容質量。
這就是為什么他沒有時間去打磨自己的PPT，甚至沒有時間去為自己的視頻課增加字幕。
就是因為他要趕進度，每周都要出一節(jié)課，要往里面加新的知識點，所以只能舍棄一部分質量。

四、核心理論
核心理論是一套課程的靈魂，這也是我不推薦他的課程的一個重要原因。你看上一篇文章我拆解的是張琦的課程，人家整套課程都是圍繞著天網、地網和人網這個理論體系來講。
無論是流量的基礎邏輯，用戶的裂變，還是經典商業(yè)案例，全都是圍繞著這個體系來進行輸出講解的。
但現(xiàn)在粗略的看了一遍李一舟的課程，還沒有發(fā)現(xiàn)他自己的核心理論體系，至少我在提綱里沒有看見。
這樣的課程，用戶在學習完之后就沒辦法在大腦里形成一個知識網絡，各種零散的知識，不能被這張網絡編織或者說支撐起來。

那你就不知道自己現(xiàn)在學的這個知識點到底是重要的還是不重要的？這個知識點到底屬于這張知識網絡的哪-部分？我到底學到了什么程度？
以上這三個問題，如果沒有一個理論體系來支撐，用戶是回答不上來的。好啦，最后總結一下，并不推薦大家購買李一舟的課程，如果是小白，抖音上面的官方免費課就足夠你學習了。

如果是想晉級，其實我更推薦你先把自己的痛點或者說卡點列出來，然后到抖音上面去搜你這個痛點和卡點，其實大部分的問題都可以被搜到，完全沒有必要購買課程。
什么時候才要購買課程呢？就是你覺得這個大V或者說這個博主的風格很適合你，比如他口播時候的感覺，比如他的內容風格等等。
這時你可以去通過購買他的課程來接觸他，讓他給你傳授一些，玩抖音的小技巧，尤其是這個小技巧還很適合你。

其實好多邏輯你都明白，好多技巧你也都知道，只不過，你自己做不了。真正會玩自媒體的人，永遠是做適合自己的事情，賺自己能賺的錢，這個才是真諦。