讀書老是記不住怎么辦?
開始之前先分享一個故事。
有一對祖孫居住在一個小山谷里,有一天,孫子問爺爺:“爺爺,爺爺,我每天都在讀書,讀過的這么多書都忘了,為什么我還要讀書呢?”
爺爺笑了笑,沒有直接回答孫子,而是直接從身旁拾起了一只竹籃,告訴孫子:“你幫我去河邊打一籃水來,我就告訴你為什么。
孫子覺得爺爺糊涂了,籃子怎能打得到水呢?但在爺爺?shù)囊笙?,他還是去了河邊打水。
果然,待他回到爺爺身邊,水都漏光了。爺爺讓他再去打水,于是,孫子就一次又一次的打水,跑得一次比-次快,但依舊沒用,水總是會在途中漏光。
最后他終于放棄了,告訴爺爺:“爺爺,根本不可能用籃子打到水! ”爺爺笑了:“對啊,這不可能,但你為什么不看看自己打水的籃子?”
孫子這才發(fā)現(xiàn),自己手中原本那只漆黑的、用來裝煤的籃子,已經(jīng)被洗的干干凈凈,露出了白色的本貌。
讀書的意義并不是記憶,生命是有限的,知識是無限的,用有限的生命記錄無限的知識是無意義的。我們從小到大吃過這么多食物,你還記得都吃過什么嗎?但是我們身體成長的養(yǎng)分確實是來自這些食物。
讀書的意義在于:解決問題,嵌入社會,增長見識。
1.解決問題
生活中我們可能遇到各種各樣問題,比如夫妻吵架,工作效率低,孩子不聽話等,遇到這些問題我們可以去書本中找答案。
以《非暴力溝通》為例,讀完全書我只記得解決問題需要四個步驟,其他都不記得,甚至步驟順序,步驟名稱都不記得,但這不影響我解決問題,我按照書上的方法,將四個步驟寫到手上一一觀察、感受、需要、請求,按照這個順序去溝通,一樣能解決問題,
所以說大部分書的作用是用來解決問題的,不需要死硬背,你只要知道那本書能解決什么問題,需要的時候去查找翻閱就行了。
2.嵌入社會
人是社會化動物,需要互相協(xié)作,這里面有個前提-一共識,通過共識確定我們是自己人,才能有下一步合作。
例如我現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)伙伴都堅信,終身成長與適應(yīng)性才是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵,所以我們才能走到一起,才能在遇到問題后從知識海洋中尋找答案。
為什么我們有這種共識,因為我們都讀過《終身成長》這本書,通俗的說:讀過的書越多,你的共識圈子可能越大,也就有更多的合作機會,從而有更高概率取得世俗意義上的成功。
3.增長見識
很小的時候讀過三國演義,心里想諸葛亮真牛,一人一琴嚇退了司馬懿,我也要做這樣的人,二十年過去了,三國故事情節(jié)我只記得桃園三結(jié)義、空城計、火燒連營,其他忘的一千二凈。
有一次春節(jié)回家與朋友玩紙牌游戲“炸金花”,最后只剩下兩個人,對方氣定神閑,我有點怕,想退了,這時突然想到了空城計,所以開了對方的牌,結(jié)果對方果然是想“炸”我。
由此可見,讀書不一定非要全部記住,讀過多少會有點印象,就是這一點印象增長了我的見識,讓我理解“虛張聲勢”這個詞,從而完善了我的判斷指標(biāo),改變了相應(yīng)結(jié)果。
說在最后:讀過的書,見過的人,走過的路,揉在一起,才是現(xiàn)在的你。
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